Un passage du primaire au secondaire réussi

Changements liés à la transition vers le secondaire 

Certains jeunes peuvent vivre des craintes quant à la transition vers le secondaire. Parmi les plus fréquentes, il y a la peur : 

• De perdre leurs amis et de ne pas être capables de s’en faire de nouveaux 
• De ne pas être capables d’ouvrir leur cadenas 
• De se perdre dans l’école et d’arriver en retard 
• De vivre de l’intimidation 
• D’avoir trop de devoirs et de trouver cela trop difficile 
• De ne pas réussir 

Il est vrai que les jeunes doivent s’adapter à une nouvelle réalité. Ils doivent créer de nouveaux liens autant avec les autres jeunes qu’avec le personnel de l’école. Ils doivent aussi s’adapter aux méthodes des différents professeurs. Finalement, ils doivent apprendre à gérer leur temps et de trouver un équilibre entre l’école, les amis, la famille et leurs activités personnelles. 

6 effets de la transition au secondaire 

Malgré certaines craintes, la majorité des jeunes vivent bien la transition vers le secondaire. Toutefois, plusieurs d’entre eux vivront des impacts quant à différents éléments reliés à la persévérance et à la réussite scolaires. En effet, on peut constater chez certains jeunes : 

1. Une rupture de certaines relations (ex : amis et personnels de leur école primaire) 
2. Une diminution des résultats scolaires 
3. Une diminution de la motivation par rapport à l’école 
4. Une baisse d’estime de soi 
5. L’apparition d’attitudes plus négatives envers l’école 
6. Une augmentation de l’anxiété sociale et de la solitude 

Il semblerait que le contexte entourant la transition au secondaire, plutôt que la transition elle-même, amène son lot de défis. Il est vrai qu’à cette étape de leur vie, les jeunes vivent plusieurs changements tant au niveau physique que psychologique. Leurs capacités et leurs besoins changent également en conséquence.

3 besoins des jeunes au secondaire 

Vers l’âge de 12-13 ans, les jeunes commencent à exprimer de nouveaux besoins, soient : 

1. Le besoin d’autonomie, qui se manifeste par un désir de s’affirmer davantage et de faire les choses par soi-même. 
2. Le besoin d’estime de soi, qui est particulièrement fragile chez le jeune, car il est en train de construire son identité et est donc plus sensible à la comparaison sociale. 
3. Le besoin d’appartenance, qui se définit par des rapprochements avec des adultes en dehors de la famille et où les amis deviennent dorénavant le centre d’intérêt du jeune. 

Ainsi, l’entourage, autant familial que scolaire, doit être à l’écoute et doit s’adapter aux nouveaux besoins des jeunes. 

5 facteurs de risque reliés à la transition au secondaire 

Même si l’entourage du jeune est à l’écoute et s’adapte à ses nouveaux besoins, certains facteurs peuvent augmenter les risques qu’il vive la transition vers le secondaire plus difficilement. Parmi ces risques, il y a : 

1. Les retards et les difficultés scolaires, qui font souvent que les jeunes sont déjà démotivés dès leur arrivée au secondaire. 
2. Le genre, qui fait que les filles sont plus sensibles aux ruptures dans leurs réseaux sociaux et donc plus vulnérables en période de transition. 
3. Les problèmes de comportement, qui font que les jeunes ont parfois de la difficulté à s’adapter socialement dès le primaire et qui persistent au secondaire. 
4. Le soutien parental inadéquat, comme ne pas s’investir ou parler de façon négative de l’école, qui augmente les risques du jeune de vivre difficilement sa transition vers le secondaire. 
5. Le confinement en raison de la pandémie, qui a causé une rupture drastique dans les réseaux sociaux des jeunes. Conséquemment, ceci a fait en sorte qu’ils n’ont pas tous terminé leur 6e année de la même façon. Des écarts importants au niveau des apprentissages sont à prévoir parmi les élèves.

Quelques conseils pour aider la transition au secondaire 

L’objectif est de mettre toutes les chances du côté des jeunes afin qu’ils vivent de façon harmonieuse la transition vers le secondaire. Ainsi, les parents peuvent adapter leur façon de faire en fonction des 3 nouveaux besoins des jeunes. 

En ce qui concerne le besoin d’autonomie, il est suggéré : 

• D’encourager les jeunes à se fixer des objectifs personnels à court et à moyen terme; 
• D’être plus flexible quant à l’exécution des tâches scolaires; 
• D’inciter les jeunes à planifier leur horaire de travail pour avancer à un rythme optimal; 
• D’inviter les jeunes à participer aux prises de décisions concernant leur parcours scolaire. 

Pour ce qui est du besoin d’estime de soi, il est suggéré : 

• De revoir le rythme d’exécution des tâches scolaires pour permettre aux jeunes de vivre des succès; 
• D’encourager les jeunes à se fixer des objectifs réalistes; 
• De valoriser le dépassement de soi plutôt que la comparaison avec les autres; 
• De souligner les efforts, les progrès et les réussites des jeunes; 
• De faire des commentaires constructifs pour garder les jeunes motivés. 

Finalement, pour le besoin d’appartenance, il est suggéré : 

• De faire des liens sociaux une priorité; 
• De permettre aux jeunes de se retrouver en petits groupes; 
• D’encourager la collaboration entre les jeunes plutôt que la compétition; 
• De favoriser les contacts entre les jeunes et des adultes significatifs; 
• De rendre accessibles aux jeunes des rencontres avec des intervenants au besoin; 
• De personnaliser les échanges avec les jeunes. 

Petits rappels importants 

Malgré le besoin des jeunes de développer leur autonomie, les parents demeurent des figures importantes à leurs yeux. 

Références 

Gouvernement du Québec, Guide pour soutenir une transition scolaire de qualité vers le secondaire
Espace parent, Transition primaire-secondaire
Pratico pratiques, La transition du primaire au secondaire : nos conseils
Réseau réussite Montréal, Webinaire : La transition primaire-secondaire en période de COVID-19