Plusieurs parents se posent des questions devant la fin de la vie scolaire de leur enfant handicapé ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage (EHDAA).
Parmi ces questions, on peut noter entres autres :
La transition de l’école vers la vie active (TEVA) est une étape déterminante dans la vie des jeunes qui fréquentent l’école secondaire et qui ont une déficience. En effet, cette déficience entraîne une incapacité significative et persistante chez ces jeunes ou vivent d’importantes difficultés d’adaptation ou d’apprentissage.
Pour ces raisons, les buts de la TEVA sont de :
Tout cela est fait en complémentarité avec les parents, l’école et les partenaires concernés.
Ainsi, la TEVA consiste en une continuité dans le parcours du jeune en lien avec son vécu scolaire à la vie adulte active. Le jeune et sa famille sont sensibilisés, outillés et impliqués dans la démarche de planification de sa transition. Les éléments suivants sont donc au cœur de la démarche :
La TEVA s’adresse aux élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA).
Ces élèves peuvent être identifiés par l’école ou tout autre partenaire.
La démarche se met en branle, en prenant en compte la situation de l’élève, à partir du moment ou celui-ci débute les stages et dès qu’il atteint l’âge de 16 ans. Cet âge de référence permet de moduler le besoin d’étendre le processus en fonction du programme scolaire et de l’orientation socioprofessionnelle envisagée pour le jeune selon le programme dans lequel il s’inscrit.
La démarche s’inscrit dans une approche multisectorielle contribuant à la réalisation du projet de vie du jeune. Elle s’articule d’une collaboration avec les partenaires pertinents (le jeune, ses parents, l’école, les milieux de la réadaptation, de la santé et des services sociaux, de l’emploi, du loisir), ainsi que des organismes communautaires. La participation active des parents ou de toute personne significative dans la vie du jeune compte pour beaucoup. On entend par « personne significative » une personne ayant une responsabilité envers le jeune.
Il existe de nombreux outils pour aider les différents partenaires associés à la démarche de planification de la TEVA. Cependant, il est fortement recommandé de réaliser la démarche avant la fin du parcours scolaire de l’enfant. Les trois années précédant sa sortie prévisible du réseau scolaire ont une très grande importance dans le processus en raison des enjeux qui s’y rattachent.
CIVAPHL, Corporation intégration à la Vie Active des Personnes Handicapées de Laval
Ministère de l'éducation et enseignement supérieur, Guide pour la démarche de transition de l'école vers la vie active.
ROPPHL, Outils de planification transition école vie active
ROPPHL, Contexte initial de la démarche lavalloise plan de transition « TEVA »